0-1,5 месеца: Детето лежи по гръб и хаотично движи краката и ръцете си.
2 месеца: Детето може да повдига леко глава, когато лежи по гръб .Хваща предметите ,с които докосваме ръката му.Оглежда ръцете си и често докосва с тях устата си.
3 – 4,5 месеца: Легнало по гръб вече може високо да повдига главата си,протяга ръце напред,като ги оглежда и си играе с тях.
4,5- 5 месеца: Детето се опитва да сяда,ако го теглят за ръце,седи и държи главата си изправена,когато поддържат кръста му.Появата на тенденция към вертикално положение е много важно постижение.Успоредно с него се появяват и първите признаци на предметна дейност – детето само тръска дрънкалката , за да извлича звуци от нея.
5- 5,5 месеца: В легнало положение детето може да докосва коленете си с ръце и да се обръща на една страна.Опитва се да вземе предмет с две ръце и изучава с пръсти повърхността на играчките.
5,5 – 6,5 месеца: Лежи по корем и се опира на протегнати напред разтворени длани,при което гърдите са повдигнати , а брадичката леко отпусната.Тази поза е удобна за гледане пред себе си. През този период се появява и способност за самостоятелен седеж с опора и обръщане на главата встрани.Дланите на детето по –често са отворени , а позата на ръката е съобразена с предмета,който хваща.
6,5 – 7,5 месеца: Детето лежи по гръб с вдигнати крака и активно опипва ходилата си с ръце. Може да седи за кратко без опора,но лесно губи равновесие. Появява се т.нар. „пинцетен захват“. В началото той се изразява с хаотично хващане с всички пръсти на части от главата на възрастния (коса,нос,обеци) и постепенно се усъвършенства до захват с три или с два пръста.
7,5 – 8,5 месеца: Вече седи без опора и само се занимава с играчките.Подобряват се двигателните координации ( детето повдига предмет с две ръце) и опитите за вертикално положение (поставено на крака,то се опира на тях и пружинира ).
8,5 – 9,5 месеца: През този период имаме по –голяма осъзнатост на действията и контрола върху собственото тяло,доказателство за това е,че детето се обръща от гръб по корем ,на една страна,може да пълзи. Появяват се и първите непредметни действия (пляскане с ръце) ,които поставят базата на появата на жестова комуникация.
9,5 – 11 месеца: Детето само се изправя на четири крака и стои,клатейки се напред – назад. Усъвършенства се пръстовият праксис ,пинцетният захват се ограничава до захващане на предмети с два пръста.
11 – 12 месеца: Към единадесетия месец детето прави настойчиви опити да става,като се държи за предметите,а някои деца правят и първи опити за ходене. През този период мъникът се учи да хвърля предмети – по време на игра или просто за забавление,като следи реакциите на възрастните.
12 -18 месеца: Детето прохожда, като отначало походката му е нестабилна и то лесно пада. Може само да става от пода.Постепенно координацията на движенията значително се подобрява.Появяват се и признаци на елементарна конструктивна дейност (предимно с кубчета) .
18 – 24 месеца: Започва уверено да се движи както по равна ,така и по неравна повърхност.Прави опити да се качва по стълби ,като се държи за перилата или за възрастния.Вече се появява и фината моторика на ръцете –детето събира дребни предмети и може точно да ги пуска в малак отвор.
24 – 36 месеца: Детето става от столчето без опора,прекрачва препятствия,ходи назад и др. Двигателната му активност се разширява- слиза по стълби,опитва се да хване търкаляща се топка,строи къщи от 3-4 кубчета,прелива течности от един съд в друг.
36 – 48 месеца: Може да стои на пръсти,на един крак,качва се и слиза по стълба, рита топка,кара велосипедче с три колела,опитва се да реже хартия с ножица и да прави форми от пластелин.
Детска невропсихология
доц. Н.Василева
